El 18 de mayo se acaban las clases, y todos los alumnos tenemos la posibilidad de estar aprobados por curso de todas las asignaturas y por lo tanto no tener la obligación de hacer ningún final, y consecuentemente tener primero de arquitectura en el bolsillo. Pero dejemos de soñar. Se dice muy rápido todo esto, pero detrás trae mucha faena y esfuerzo. Hoy, dia 3 de mayo, me quedan dos semanas y un dia para aprender un montón de cosas que debería saber para los segundos exámenes parciales. Más que faena, me falta estudio. Es verdad que hay que entregar un proyecto, el final, el día 17, y que no me quedan muchos días para hablar, corregir y debatir la propuesta con la profesora, pero no me preocupa tanto proyectos como mates. En proyectos confío en ser apto, y a partir de ahi, con tranquilidad, poder disfrutar haciendo el proyecto y entrgar la entrega final -oportunidad para aprobar a los no aptos, que puedo ser perfectamente yo-. Ahora mismo la única asignatura que se me plantea un poco bien es dibujo, que tengo un 8,2 en el primer parcial, y parece ser que no fue del todo bien entre mis compañeros. Pero no deja de inquietarme porque aún no la tengo asegurada. Bases para la técnica, si estudio lo suficiente, cosa que no he sido capaz de hacer para los dos anteriores examenes que ya he hecho, la apruebo por curso, pero no me puedo dormir. Fisica hay que estudiar, ésta no tiene más vueltas que darle. Y mates... mates me da mucho miedo, sufro por no llegar al 4 por curso, y por lo tanto que no sea compensable. Sabéis que es compensable?
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jueves, 3 de mayo de 2012
sábado, 21 de abril de 2012
Bases para la técnica
Hola!
La asignatura nueva en el cuatrimestre de primavera es Bases para la técnica. Se estudia en definitiva construcción, vocabulario de los edificios, métodos y materiales de construcción...
Es la única asignatura que hacemos tres examenes parciales. Y éstos, están divididos en temario de Elementos, temario de Principios y temario del Centro docente.
Me parece una asignatura muy interesante e imprescindible, porque más allá de proyectar, lo que tiene que saber un arquitecto es de que manera hacer realidad sus proyectos, y cómo hacerlo para que el edificio dure más, sea más rentable, evitar la aparición de grietas o de síntomas de desgaste prematuros...
Además es muy importante empezar a conocer palabras técnicas propias de los arquitectos, desde tipos de cubiertas, hasta partes de edifcios o tipos de ventanas... todo es importante. Eso si, comparado con la carga de faena que presentaba Bases para la Teoría, esta da mucha más. Los profesores en cada clase insisten que tenemos mucho temario por dar y poco tiempo para darlo. Por suerte -o no-, los profesores se han encargado de hacer tres libros, que venden a 27€ cada uno, y asi allí tenemos toda la información necesaria y los dibujos necesarios para entenderlo todo. De hecho, y una cosa que critico de las clases de esta asignatura es que las presentaciones son escáneres de las páginas del libro, sin ninguna intención. Después es verdad que lo explican con otras palabras y se entiende todo, porque al ser cosas bastante lógicas, con un libro y un profesor explicando, almenos a mi me basta.
Lo que me falta de esta asignatura es tiempo de estudio. Como he dicho, dificil no es, porque todo lo que hayq ue estudiar es lógico, lo más dificil que te puedes encontrar es aprenderte una palabra rara.
Con lo mal que me estoy gestionando las publicaciones del blog ya llevo dos de los tres exámenes parciales hechos, y del primero que hicimos suspendimos más de la mitad, creo que 42 de 65 o una cosa así. Yo saqué un 4,4. Tenía conocimientos para aprobar de sobras, pero fué un examen muy acelerado. Este examen lo recojen en tres partes, según el temario. El peso de los ejercicios va en función del tiempo que se tarda en hacerlos, y en cada ejercicio te pone el tiempo estimado que deberías tardar. El primer apartado me lo tomé con demasiada calma porque no sabía lo que me esperaba, y me encontré con la sorpresa que me recojían dos hojas (porque tembién te estipulan ellos en que hoja y que cara tienes que responder cada ejercicio) y una la tenía totalmente en blanco! sin ni si quiera haberme leído el enunciado. Eso me costó un cero en esa pregunta y suspender el exámen. Ya en el segundo no me pasó lo mismo, pero estudié mucho menos, porque justo el día de antes del examen tubimos entrega de proyectos, y no debiendo hacerlo -digo no debiendo hacerlo porque el peso que representa un proyecto con el peso que respresenta un examen parcial es de 1 contra 3 aproximadamente-, yo priorizo antes un proyecto que un exámen parcial de cualquier asignatura.
La asignatura nueva en el cuatrimestre de primavera es Bases para la técnica. Se estudia en definitiva construcción, vocabulario de los edificios, métodos y materiales de construcción...
Es la única asignatura que hacemos tres examenes parciales. Y éstos, están divididos en temario de Elementos, temario de Principios y temario del Centro docente.
Me parece una asignatura muy interesante e imprescindible, porque más allá de proyectar, lo que tiene que saber un arquitecto es de que manera hacer realidad sus proyectos, y cómo hacerlo para que el edificio dure más, sea más rentable, evitar la aparición de grietas o de síntomas de desgaste prematuros...
Además es muy importante empezar a conocer palabras técnicas propias de los arquitectos, desde tipos de cubiertas, hasta partes de edifcios o tipos de ventanas... todo es importante. Eso si, comparado con la carga de faena que presentaba Bases para la Teoría, esta da mucha más. Los profesores en cada clase insisten que tenemos mucho temario por dar y poco tiempo para darlo. Por suerte -o no-, los profesores se han encargado de hacer tres libros, que venden a 27€ cada uno, y asi allí tenemos toda la información necesaria y los dibujos necesarios para entenderlo todo. De hecho, y una cosa que critico de las clases de esta asignatura es que las presentaciones son escáneres de las páginas del libro, sin ninguna intención. Después es verdad que lo explican con otras palabras y se entiende todo, porque al ser cosas bastante lógicas, con un libro y un profesor explicando, almenos a mi me basta.
Lo que me falta de esta asignatura es tiempo de estudio. Como he dicho, dificil no es, porque todo lo que hayq ue estudiar es lógico, lo más dificil que te puedes encontrar es aprenderte una palabra rara.
Con lo mal que me estoy gestionando las publicaciones del blog ya llevo dos de los tres exámenes parciales hechos, y del primero que hicimos suspendimos más de la mitad, creo que 42 de 65 o una cosa así. Yo saqué un 4,4. Tenía conocimientos para aprobar de sobras, pero fué un examen muy acelerado. Este examen lo recojen en tres partes, según el temario. El peso de los ejercicios va en función del tiempo que se tarda en hacerlos, y en cada ejercicio te pone el tiempo estimado que deberías tardar. El primer apartado me lo tomé con demasiada calma porque no sabía lo que me esperaba, y me encontré con la sorpresa que me recojían dos hojas (porque tembién te estipulan ellos en que hoja y que cara tienes que responder cada ejercicio) y una la tenía totalmente en blanco! sin ni si quiera haberme leído el enunciado. Eso me costó un cero en esa pregunta y suspender el exámen. Ya en el segundo no me pasó lo mismo, pero estudié mucho menos, porque justo el día de antes del examen tubimos entrega de proyectos, y no debiendo hacerlo -digo no debiendo hacerlo porque el peso que representa un proyecto con el peso que respresenta un examen parcial es de 1 contra 3 aproximadamente-, yo priorizo antes un proyecto que un exámen parcial de cualquier asignatura.
Hasta la próxima, y no cortaros a comentar el blog!!!!
es gratis y le da vida a esto, que si no parece que nadie lo lea
y llarmarme raro, pero no me motiva demasiado escribirle a un servidor ;)
jueves, 9 de febrero de 2012
Segundo cuatrimestre
Hola!
Hace apenas una semana que empezó el segundo cuatrimestre. Y por lo tanto ya he hecho una clase de cada asignatura. Creo que en general me han tocado mejores profesores que en el primer cuatrimestre. Solo mantenemos profesor en Bases per el projecte II, que seguimos con Pilar Cos y Marta Domenech (de baja por maternidad). Aunque también hay diferencias en la asignatura. El proyecto que nos han presentado se hace en grupos de tres personas, supongo que aprovechan que ya nos conocemos más o menos todos para que empecemos a buscar nuestro grupo de trabajo. En qué consiste el proyecto ya lo explicaré después de la entrega, así podréis ver el resultado final inmediatamente*. De momento la entrega sigue siendo a lápiz y en Din- A1, la diferencia es que deja de ser trabajo individual y trabajamos a menor escala (más reducción).
En Dibuix II sí que hemos cambiado de profesores. Además son áreas totalmente distintas dibujo I y dibujo II. Dibujo II es a ordenador, l oque seria geometría descriptiva d ehace unos años. Hemos empezado a utilizar SketchUp, el programa de representación en 3D de google ©. Veo que es una asignatura interesante, pero creo que será más difícil que dibujo a mano alzada (dibujo I). Ahora es mucho más fácil perderse, y el temario es mucho más denso y complicado. El profesor de teoria es Galdric Santana Roma, pero el profesor de prácticas pudimos escojerlo. Nos colgaron en atenea los cinco profesores que nos tocaban de prácticas en nuestro grupo y cada uno escojía el que quería, hasta que se completaba cada grupo. Por lo que es cuestión de rapidez estar con el profesor de prácticas que tu prefieres.
En Física II también hemos cambiado de profesor, ya no voy con Fidel Franco, pero también me gusta el que tengo ahora. Se llama Oriol Batiste Boleda, no sé como se desencaminará el curso pero por lo que vi, se explica con claridad y hace la clase bastante amena. En prácticas sigo yendo con Jaume Roset, buen profesor y muy buena persona.Tengo el presentimiento que también será más difícil que física I.
En Mates II ya no voy con Jaume Roig, ahora mi profesor es el coordinador de matemáticas de la ETSAB y se explica con mucha más claridad. Los ejemplos que pone son mucho más claros, y por lo general yo aprendo más cosas en sus clases que en las de Jimmy (Jaume Roig). Aunque creo que el tamario me va a costar más el de este segundo cuatrimestre porque según veo, va a ser bastante cálculo, y estudio de funciones... No sé que acabaremos haciendo. Cada semana hacemos una hora de prácticas, también por grupos. Y así como en el primer cuatrimestre se hicieron segun los sitios donde nos sentamos el primer día; esta vez también ha sido por atenea, formándose cada uno su grupo y cojiendo "sitio" en atenea.
La nueva asignatura es Bases per la tècnica, des de mi punto de vista también muy interesante pero con exigencia de trabajo. Consiste en aprender a saber de qué elementos están formados los edicios y las construcciones en general. Todo el vocabulario técnico necesario y los conceptos teóricos básicos de las construcciones. Aún así, también tiene parte práctica, de nuevo por grupos y otra vez escojidos por nosotros. Se trata de analizar edificios docentes. A mi grupo nos ha tocado un colegio de Barcelona, hay gente que les ha tocado a casi una hora en coche desde la universidad...
Hace apenas una semana que empezó el segundo cuatrimestre. Y por lo tanto ya he hecho una clase de cada asignatura. Creo que en general me han tocado mejores profesores que en el primer cuatrimestre. Solo mantenemos profesor en Bases per el projecte II, que seguimos con Pilar Cos y Marta Domenech (de baja por maternidad). Aunque también hay diferencias en la asignatura. El proyecto que nos han presentado se hace en grupos de tres personas, supongo que aprovechan que ya nos conocemos más o menos todos para que empecemos a buscar nuestro grupo de trabajo. En qué consiste el proyecto ya lo explicaré después de la entrega, así podréis ver el resultado final inmediatamente*. De momento la entrega sigue siendo a lápiz y en Din- A1, la diferencia es que deja de ser trabajo individual y trabajamos a menor escala (más reducción).
En Dibuix II sí que hemos cambiado de profesores. Además son áreas totalmente distintas dibujo I y dibujo II. Dibujo II es a ordenador, l oque seria geometría descriptiva d ehace unos años. Hemos empezado a utilizar SketchUp, el programa de representación en 3D de google ©. Veo que es una asignatura interesante, pero creo que será más difícil que dibujo a mano alzada (dibujo I). Ahora es mucho más fácil perderse, y el temario es mucho más denso y complicado. El profesor de teoria es Galdric Santana Roma, pero el profesor de prácticas pudimos escojerlo. Nos colgaron en atenea los cinco profesores que nos tocaban de prácticas en nuestro grupo y cada uno escojía el que quería, hasta que se completaba cada grupo. Por lo que es cuestión de rapidez estar con el profesor de prácticas que tu prefieres.
En Física II también hemos cambiado de profesor, ya no voy con Fidel Franco, pero también me gusta el que tengo ahora. Se llama Oriol Batiste Boleda, no sé como se desencaminará el curso pero por lo que vi, se explica con claridad y hace la clase bastante amena. En prácticas sigo yendo con Jaume Roset, buen profesor y muy buena persona.Tengo el presentimiento que también será más difícil que física I.
En Mates II ya no voy con Jaume Roig, ahora mi profesor es el coordinador de matemáticas de la ETSAB y se explica con mucha más claridad. Los ejemplos que pone son mucho más claros, y por lo general yo aprendo más cosas en sus clases que en las de Jimmy (Jaume Roig). Aunque creo que el tamario me va a costar más el de este segundo cuatrimestre porque según veo, va a ser bastante cálculo, y estudio de funciones... No sé que acabaremos haciendo. Cada semana hacemos una hora de prácticas, también por grupos. Y así como en el primer cuatrimestre se hicieron segun los sitios donde nos sentamos el primer día; esta vez también ha sido por atenea, formándose cada uno su grupo y cojiendo "sitio" en atenea.
La nueva asignatura es Bases per la tècnica, des de mi punto de vista también muy interesante pero con exigencia de trabajo. Consiste en aprender a saber de qué elementos están formados los edicios y las construcciones en general. Todo el vocabulario técnico necesario y los conceptos teóricos básicos de las construcciones. Aún así, también tiene parte práctica, de nuevo por grupos y otra vez escojidos por nosotros. Se trata de analizar edificios docentes. A mi grupo nos ha tocado un colegio de Barcelona, hay gente que les ha tocado a casi una hora en coche desde la universidad...
En definitiva, creo que este nuevo cuatrimestre estaremos más cargados aún de faena que el primero, y los trabajos en grupo escojido por nosotros cobrarán peso. Puede ser una muy buena experiencia el trabajo en grupo, pero como las cosas no salgan bien, se notará en la mayoría de asignaturas, porque yo almenos estoy con casi la misma gente en los diferentes grupos. Esta entrada se que no es tan amena como otras, pero la veía necesaria. Gracias, y hasta pornto!
*Este vídeo es el que nos pasaron en la presentación del proyecto. Va de un artista que hace arte con la naturaleza. Abajo os dejo fotogramas de algunas de las cosas que se pueden ver en el vídeo.
miércoles, 11 de enero de 2012
Bases per la Teoria - Superado
Hola a tod@s después de unas mini-vacaciones sin escribir de principio de año! :)
Bases para la teoría es la asignatura que comenté en alguna que otra entrada que era tipo filosofia. Pues bien, mi idea sobre esta asignatura ha ido cambiando a lo largo del cuatrimestre. Cuando quedaba poco para acabar el cuatri me empezaba a gustar el tema... El temario me parece muy interesante, porque al fin y al cabo, un arquitecto tiene que saber de arquitectura, y eso se aprende leyendo, analizando, estudiando arquitectos... Y eso es endefinitiva lo que se hace en esta asignatura. Para mi, el problema ha sido el profesor. No digo que sea malo ni nada por el estilo, pero sí que es cierto que Antoni Ramón y yo no congeniamos del todo. Habla demasiado lento, y riza demasiado el rizo en aspectos que yo prácticamente ni me fijaría. En cambio yo, me considero más dinámico i quzá me centro en aspectos totalmente diferentes a los que él presta atención. Sé que es muy buena persona, y comparto muchas de sus ideas en cuanto a ideología, porque en una assamblea donde se hablaba del plan de viablidad de la UPC estubo muy acertado con sus colaboraciones. En el segundo examen parcial saqué tan solo un 3,5/10. Por lo tanto del 60% de la teoría saqué un 4.
No pude estudiar demasiado para el examen porque en ese mismo fin de semana me tenía que preparar otros dos, además de hacer el proyecto final. A parte de que es tan subjetivo para mi, estudiar leyendo textos de arquitectos, que se me hace difícil. Los textos son muy interesantes, y diversos, aunque la mayoría hablen de arquitectura. Pero de ahí, a que te evalúen de tu capacidad de relación y de abstacción de esos textos... El arquitecto y el texto que más me gustó fue el del gran Vitruvio, (Cap 1 - Diez libros sobre arquitectura) Yo solo he leído este fragmento que os podéis descargar, que es tan solo un capítulo de uno de los 10 libros que escribió, sa se ve el índice en el pdf. Algun día me leeré alguno más de este genio. Los arquitectos y textos más trabajados han sido: Vitruvio, Louis Kahn, Le Corbusier, Colin Rowe, Lloyd Wright, (Moneo), Mies van der rohe, Domenech i Montaner, Adolf Loos, Amos Rapoport....
Esta asignatura me la ha salvado la parte práctica (40%), gracias tanto a las "tasques" (10%) que se hacían a traves del intranet docente Atenea, como del trabajo (30%) dirijido por el profesor de prácticas, en mi caso Ricardo Devesa, como ya comenté. Las "tasques" no eran todas obligadas, el profesor las iba poniendo y tu hacias las que creías. Tampoco puso muchas, en todo el cuatrimestre quizá unas 5 o 6, y además bastante rápidas de hacer algunas. No era necesario hacerlas todas, pero sí la mayoría.
El trabajo lo hice con el compañero y amigo Albero Sancho. Aquél que os colgué su collage de la biblioteca Jaume Fuster. El trabajo de la Santa María nos lo trabajamos mucho. Tanto él como yo teníamos ganas de hacerlo bien y nos gustaba el edificio, el tema y la época. Le dedicamos mucho más tiempo que el resto de grupos, pero a juzgar por la nota, hicimos un trabajo más completo que los demás. Si haceis click aquí, podréis ver el trabajo final tal y como quedó. Aconsejo que lo descargueis y visualizéis con vista a dos páginas, así podréis ver tal y como queda en papel y no os molestarán las páginas en blanco. (Este enlace durará un tiempo limitado activo, es posible que si lo abrís mucho después de la fecha de esta entrada no os funcione). Esto se entregó impreso el día 23 de diciembre, cuando ya no hacíamos clase, pero debía estar colgado para el 22 en Atenea, así que de nada sirvió ese día de margen. La nota de éste trabajo fue de 10 sobre 10. Y mi nota personal de las "tasques" de Atenea también me quedaron con un 10, porque las hice todas y no estaban mal hechas.
Así, que pese a tener el 60% de teórica con un 4, tenía toda la parte práctica, el 40% restante, con un 10. Y por lo tanto llegué al 6,4 y otra asignatura menos para enero, de la que ya me puedo olvidar para siempre!
Bases para la teoría es la asignatura que comenté en alguna que otra entrada que era tipo filosofia. Pues bien, mi idea sobre esta asignatura ha ido cambiando a lo largo del cuatrimestre. Cuando quedaba poco para acabar el cuatri me empezaba a gustar el tema... El temario me parece muy interesante, porque al fin y al cabo, un arquitecto tiene que saber de arquitectura, y eso se aprende leyendo, analizando, estudiando arquitectos... Y eso es endefinitiva lo que se hace en esta asignatura. Para mi, el problema ha sido el profesor. No digo que sea malo ni nada por el estilo, pero sí que es cierto que Antoni Ramón y yo no congeniamos del todo. Habla demasiado lento, y riza demasiado el rizo en aspectos que yo prácticamente ni me fijaría. En cambio yo, me considero más dinámico i quzá me centro en aspectos totalmente diferentes a los que él presta atención. Sé que es muy buena persona, y comparto muchas de sus ideas en cuanto a ideología, porque en una assamblea donde se hablaba del plan de viablidad de la UPC estubo muy acertado con sus colaboraciones. En el segundo examen parcial saqué tan solo un 3,5/10. Por lo tanto del 60% de la teoría saqué un 4.
No pude estudiar demasiado para el examen porque en ese mismo fin de semana me tenía que preparar otros dos, además de hacer el proyecto final. A parte de que es tan subjetivo para mi, estudiar leyendo textos de arquitectos, que se me hace difícil. Los textos son muy interesantes, y diversos, aunque la mayoría hablen de arquitectura. Pero de ahí, a que te evalúen de tu capacidad de relación y de abstacción de esos textos... El arquitecto y el texto que más me gustó fue el del gran Vitruvio, (Cap 1 - Diez libros sobre arquitectura) Yo solo he leído este fragmento que os podéis descargar, que es tan solo un capítulo de uno de los 10 libros que escribió, sa se ve el índice en el pdf. Algun día me leeré alguno más de este genio. Los arquitectos y textos más trabajados han sido: Vitruvio, Louis Kahn, Le Corbusier, Colin Rowe, Lloyd Wright, (Moneo), Mies van der rohe, Domenech i Montaner, Adolf Loos, Amos Rapoport....
Esta asignatura me la ha salvado la parte práctica (40%), gracias tanto a las "tasques" (10%) que se hacían a traves del intranet docente Atenea, como del trabajo (30%) dirijido por el profesor de prácticas, en mi caso Ricardo Devesa, como ya comenté. Las "tasques" no eran todas obligadas, el profesor las iba poniendo y tu hacias las que creías. Tampoco puso muchas, en todo el cuatrimestre quizá unas 5 o 6, y además bastante rápidas de hacer algunas. No era necesario hacerlas todas, pero sí la mayoría.
El trabajo lo hice con el compañero y amigo Albero Sancho. Aquél que os colgué su collage de la biblioteca Jaume Fuster. El trabajo de la Santa María nos lo trabajamos mucho. Tanto él como yo teníamos ganas de hacerlo bien y nos gustaba el edificio, el tema y la época. Le dedicamos mucho más tiempo que el resto de grupos, pero a juzgar por la nota, hicimos un trabajo más completo que los demás. Si haceis click aquí, podréis ver el trabajo final tal y como quedó. Aconsejo que lo descargueis y visualizéis con vista a dos páginas, así podréis ver tal y como queda en papel y no os molestarán las páginas en blanco. (Este enlace durará un tiempo limitado activo, es posible que si lo abrís mucho después de la fecha de esta entrada no os funcione). Esto se entregó impreso el día 23 de diciembre, cuando ya no hacíamos clase, pero debía estar colgado para el 22 en Atenea, así que de nada sirvió ese día de margen. La nota de éste trabajo fue de 10 sobre 10. Y mi nota personal de las "tasques" de Atenea también me quedaron con un 10, porque las hice todas y no estaban mal hechas.
Así, que pese a tener el 60% de teórica con un 4, tenía toda la parte práctica, el 40% restante, con un 10. Y por lo tanto llegué al 6,4 y otra asignatura menos para enero, de la que ya me puedo olvidar para siempre!
domingo, 27 de noviembre de 2011
Collage Jaume Fuster
Hola!
Como es típico, después de cada visita a algún edificio nos hacen hacer un collage relacionado con el aspecto que hayamos trabajado esa semana y relacionado con ese edificio. En este caso tratábamos la relación con el entorno. La tercera visita que hicimos fue a la Biblioteca Jaume Fuster, situada en la plaza Lesseps de Barcelona. Es un edificio nuevo, diseñado por Josep Llinàs, aquitecto formado en la ETSAB.
Aquí os dejo el collage-dibujo que hizo un compañero. Como podeis ver, le gusta dibujar y lo hace muy bien. No todos los collages eran de este estilo, pero a mi es el que más me llamó la atención, y quería enseñaroslo. No hace falta decir que es un chico muy trabajador, como se debe ser para cursar esta carrera.
Esta semana tenemos puente completo, porque todo nuestro grupo nos hemos puesto de acuerdo para recuperar las horas del puente días antes. Llevamos dos semanas entrando algunos días más pronto, y otros, saliendo más tarde. Todo sea por sentirse """libre""" unos días... Aún así, el 16 ya empezamos con examenes, y duran hasta prácticamente navidad. El día 22 entregamos proyecto, y supongo que se dará por zanjado el primer cuatrimestre de esta larga "hazaña"! Por lo tanto, este puente sí que se puede descansar, pero sin excesos, o supongo que se pagará caro en unas semanitas...
Gracias Alberto, y gracias a todos los que lo lean, que lo disfruteis!
miércoles, 9 de noviembre de 2011
Collage Antituberculós
 | |||
| Din-A4 apaisado. Práctica Bases per la Teoría. |
Esta entrada la hago entre semana y no me alargo mucho porque simplemente es una cosa que dije que colgaría y en algún momento debía hacerlo. Mañana día 10, tenemos entrega del 4to proyecto...ya os contaré de que va! Ah, y el viernes 11-11-11 hasta las 22:00 yo no estaré de fin de semana ya que hay entrega parcial de un trabajo sobre un edificio, en mi caso la Basílica Santa María del Mar, en Barcelona, también dejo pendiente explicaros este trabajo, que por cierto, también es de Práctica de Bases para la teoría.
Gracias,
viernes, 14 de octubre de 2011
Bases
Hola de nuevo!
Voy muy liado, pero si no saco tiempo de algun sitio no puedo seguir actualizando el blog. El fin de semana se me presenta muy liado, y no por tener compromisos, sino porque el lunes tengo el primer examen parcial de Bases para la teoria, y este jueves hay entrega (de proyectos), además de tener bastante faena de dibujo y de deber repasar matemáticas y física; ya que hay examen dentro de poco y no se le dedica el tiempo suficiente durante la semana como para poder llevarlo al día. O almenos yo, que durante la semana voy haciendo cosas, pero no doy abasto con proyectos...
El profesor de bases para la teoría de mi grupo se llama Antoni Ramón; y como ya he comentado en entradas anteriores le da a sus clases una "dinámica" muy lenta y analítica. A mi, personalmente, me cuesta mucho prestarle atención, no sé si es por que su forma de hablar es muy lenta y monótona, o porque si te paras a escucharlo parece que no esté diciendo nada importante...(hasta que ves que el del lado tuyo ya ha llenado un par de hojas de apuntes y tu ni si quiera has empezado con el típico dibujo en el margen) ; el caso es que me cuesta seguirle la continuidad de la clase. También, a destacar aspectos de esta asignatura es que la última clase del lunes tocan tres horas seguidas de esta asignatura! (en estos casos es cuando la última fila se llena rápido y la gente echa alguna que otra cabecadita). Los deberes que manda son muy parecidos a los de filosofia, es decir, lectura de textos, tanto textualmente como entre línias; análisi de la intención del autor, del vocabulario, de la estructura, ... En este aspecto, la diferencia entre bases y filosofia de bachiller es la longitud de los textos; es normal que toque leerse 14 páginas en solo dos días con un vocabulario más que técnico y rebuscado; además de tener que hacer un análisi del texto y esas cosas. El caso es que en tres días me tengo que preparar un examen que no se exactamente de que va, y mis apuntes son muy pero que muy escuetos. Si alguna ventaja le veo a este profesor es que de momento puntúa alto, no se si seguirá la misma tendencia y rigor al corregir los exámenes, pero a mi me corregió un trabajo de los que se hacen vía atenea.upc y me sorprendió la nota. Para sinteizar, decir que es una asignatura muy interesante, ya que aprendes muchas cosas de la arquitectura que sin un enfoque prefijado no llegarías a conocer, pero quizá a mi me gustaría un toque más de objetividad, sin dejar de apreciar la originalidad y la crítica.
Tampoco se debe ocultar que esta asignatura consta de dos partes: teoría de bases para la teoría (por paradójico que suene, que es la que acabo de comentar) y práctica de bases para la teoría. Esta segunda faceta de la asignatura la encuentro mucho más atractiva y amena. En mi grupo la imparte Ricardo Devesa, y lo que hacemos es visitar arquitectura de Barcelona y analizarla. Cada dos semanas vamos a un edificio con él, y nos lo comenta, nos explica algún detalle, y nos enseña a observar la arquitectura y a ser crítico con ella. Así pues, después de visitar cada monumento debemos hacer un collage abstracto y artístico que explique su esencia. A la vez, por grupos de tres personas estamos realizando un trabajo más a fondo de uno de los edificios que nos tocó de los primeros días de curso, el cual éste sí que consta de presentación y de exposición oral. La lástima de los jetas y los mantas que siempre crean algúna fricción en los grupos de trabajo y se intentan aprovechar de los trabajoadores.
De momento hemos hecho dos visitas, la primera fue al Pavellón Alemán, que yo ni si quiera sabia que estaba allí, ni que existía. El segundo edificio a visitar fue el Dispensari Antituberculós (actualmente es un CAP). Es un edificio que a primera vista es muy normal, incluso "feo", pero después de la visita sales con una impresión completamente distinta a la que te viene cuando lo ves a por primera vez. Ya os colgaré el collage que hice de la "idea-esencia" de este edificio!
Voy muy liado, pero si no saco tiempo de algun sitio no puedo seguir actualizando el blog. El fin de semana se me presenta muy liado, y no por tener compromisos, sino porque el lunes tengo el primer examen parcial de Bases para la teoria, y este jueves hay entrega (de proyectos), además de tener bastante faena de dibujo y de deber repasar matemáticas y física; ya que hay examen dentro de poco y no se le dedica el tiempo suficiente durante la semana como para poder llevarlo al día. O almenos yo, que durante la semana voy haciendo cosas, pero no doy abasto con proyectos...
El profesor de bases para la teoría de mi grupo se llama Antoni Ramón; y como ya he comentado en entradas anteriores le da a sus clases una "dinámica" muy lenta y analítica. A mi, personalmente, me cuesta mucho prestarle atención, no sé si es por que su forma de hablar es muy lenta y monótona, o porque si te paras a escucharlo parece que no esté diciendo nada importante...(hasta que ves que el del lado tuyo ya ha llenado un par de hojas de apuntes y tu ni si quiera has empezado con el típico dibujo en el margen) ; el caso es que me cuesta seguirle la continuidad de la clase. También, a destacar aspectos de esta asignatura es que la última clase del lunes tocan tres horas seguidas de esta asignatura! (en estos casos es cuando la última fila se llena rápido y la gente echa alguna que otra cabecadita). Los deberes que manda son muy parecidos a los de filosofia, es decir, lectura de textos, tanto textualmente como entre línias; análisi de la intención del autor, del vocabulario, de la estructura, ... En este aspecto, la diferencia entre bases y filosofia de bachiller es la longitud de los textos; es normal que toque leerse 14 páginas en solo dos días con un vocabulario más que técnico y rebuscado; además de tener que hacer un análisi del texto y esas cosas. El caso es que en tres días me tengo que preparar un examen que no se exactamente de que va, y mis apuntes son muy pero que muy escuetos. Si alguna ventaja le veo a este profesor es que de momento puntúa alto, no se si seguirá la misma tendencia y rigor al corregir los exámenes, pero a mi me corregió un trabajo de los que se hacen vía atenea.upc y me sorprendió la nota. Para sinteizar, decir que es una asignatura muy interesante, ya que aprendes muchas cosas de la arquitectura que sin un enfoque prefijado no llegarías a conocer, pero quizá a mi me gustaría un toque más de objetividad, sin dejar de apreciar la originalidad y la crítica.
Imagen de la película 2001, Una odisea en el espacio
Tampoco se debe ocultar que esta asignatura consta de dos partes: teoría de bases para la teoría (por paradójico que suene, que es la que acabo de comentar) y práctica de bases para la teoría. Esta segunda faceta de la asignatura la encuentro mucho más atractiva y amena. En mi grupo la imparte Ricardo Devesa, y lo que hacemos es visitar arquitectura de Barcelona y analizarla. Cada dos semanas vamos a un edificio con él, y nos lo comenta, nos explica algún detalle, y nos enseña a observar la arquitectura y a ser crítico con ella. Así pues, después de visitar cada monumento debemos hacer un collage abstracto y artístico que explique su esencia. A la vez, por grupos de tres personas estamos realizando un trabajo más a fondo de uno de los edificios que nos tocó de los primeros días de curso, el cual éste sí que consta de presentación y de exposición oral. La lástima de los jetas y los mantas que siempre crean algúna fricción en los grupos de trabajo y se intentan aprovechar de los trabajoadores.
De momento hemos hecho dos visitas, la primera fue al Pavellón Alemán, que yo ni si quiera sabia que estaba allí, ni que existía. El segundo edificio a visitar fue el Dispensari Antituberculós (actualmente es un CAP). Es un edificio que a primera vista es muy normal, incluso "feo", pero después de la visita sales con una impresión completamente distinta a la que te viene cuando lo ves a por primera vez. Ya os colgaré el collage que hice de la "idea-esencia" de este edificio!
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