52 Razones para estudiar arquitectura

La potencia intelectual de un hombre se mide por la dosis de humor que es capaz de utilizar. - Friedrich Nietzsche.

Y por si a caso, pongámosle un poco de humor.



1. Porque dormir más es vivir menos
2. Porque he escuchado todos mis CD´s en una noche,
3. Porque he escuchado el mismo CD 80 veces en una noche.
4. Porque sé modular, seccionar y explosionar lo que tenga por delante.
5. Porque puedo ver espacio donde tú sólo ves vacio.
6. Porque la vida son 4 días y a mi me sobran 3.
7. Por no tirar el compas semi-profesional de la comunión.
8. Porque me dí un golpe en la cabeza y ví tantas estrellas, que pensé que tenía visión espacial.
9. Porque no sabía qué hacer con mi tiempo libre.
10. Porque el que vale, vale, y el que no pa ADE
11. ¿Pero esto no va por la letra del DNI?
12. Porque cuando me fui a matricular ponía: Licenciado, Diplomado o Arquitecto.
13. Porque yo decidiré dónde vivirás.
14. Porque la arquitectura es un gran hermano que siempre te rodea.
15. Porque una vez leí que la palmas a las 72 horas sin dormir... necesitaba comprobarlo...

Proyecto 9 - Análisis del espacio urbano

El tercer proyecto del cuatrimestre también fué por grupos, de tres. En la mayoría de casos los mismos que en el proyecto 7. Nos dieron una plaza de Barcelona a cada grupo. Intentaron que una plaza de cada barrio o zona de Barcelona. A mi grupo nos tocó la Plaça Sant Vicenç de Sarrià. Se trataba de reconocer, estudiar, y representar la plaza indicando sus características; formales, funcionales.. es decir, la relación con la ciudad, la topografia, la incidencia del Sol, los usos, los flujos de gente, los movimientos, los edificios que la delimitan... Todo eso tenía que quedar dibujado en una lámina Din-A1 individual a la escala que viéramos más adecuada para representar todo lo necesario. La lámina era individual, pese a que todo lo representado en la lámina fuera totalmente objetivo, la manera de hacerlo y la distribución de la lámina son diferentes. Queda claro que para dibujar la plaza en planta y hacer los alzados de los edificios que la forman, es necesario tomar medidas de casi todo, y hacerse buenos esbozos in-situ.
 
Después de el estudio, había que pensar una intervención en la plaza. Si os fijáis, este cuatri todos los proyectos van de intervenciones en sitios de características muy diferentes, pese a que sean públicos. La intervención consistía en  acondicionar un lugar escojido y delimitado de la plaza.
Se trataba de preparar un espectáculo como de títeres, para público infantil, para un aforo de unos 15 niños y niñas. Entonces se tenía que diseñar el foco de atención, es decir, la situación del escenario. Así como la ubicación del público, teniendo en cuenta las ventajas e inconvenientes de nuestra plaza. Ésto, además de diseñarlo había que ejecutarlo, es decir, montar la intervención diseñada e interactuar con el público y que finalmente resultara efímera. Todo esto debía ser grabado en vídeo y colgado en youtube. Forma parte de la nota del proycto. Como todo proyecto, se debían hacer los planos. En principio era una lámina por grupo, pero el día de la entrega, a la profesora no le gustó la superficialidad de las propuestas, así que para semana santa, a parte de empezar con el siguiente proyecto cada uno debíamos de pensar una propuesta de intervención. Y entregar cada uno una propuesta diferente, o similar si había habido consenso en el grupo. Pero cada uno su lámina individual. La intervención en la plaza tenía que ser únicamente de una de las propuestas, evidentemente.

Sant Vicenç

Fin de clases, no de curso.

Ya es 18 de mayo, y con toda seguridad hoy no empiezan mis vacaciones de verano. Este cuatrimestre, y en especial al final, nos han dado mucha caña y no podré tener la suerte que tuve en el primer semestre. Ahora lo que está en juego es si las aprubeo todas en los finales o me tengo que ir a los extraordinarios. De momento no hay ningún segundo parcial que me haya ido bien del todo. Proyectos es la que veo con más posibilidades de ser apto, aún así haré la entrega final, porque me gusta pensarlos, hacerlos y si además tengo la posibilidad de ir a por nota, adelante. La unica nota que de momento tenemos es fisica. Me hacía falta un 15/45 en el examen del segundo parcial para aprobar por curso y todos contentos, pero por exceso de confianza (no por falta de estudio) y/o por despistes, he sacado un 9/45!!! Sí, equivale a un 2/10, penoso. Yo la quería tener aprobada e ir a por nota en el final, sin presión. Pero no, tendré que currarme el examen final, lo bueno que tiene es que aspiras a 10, sea cual sea tu nota por curso.

Mates es mi cruz, tengo ganas de pasar y a segundo y dejarlas para los de primero, pero eso tendrá que ser, como muy pronto el 29 de mayo. Por curso es imposible que apruebe. 

Estoy en un punto delicado del curso, en 10 días lo puedo salvar todo, o echarlo todo a perder.

El 18 de mayo

El 18 de mayo se acaban las clases, y todos los alumnos tenemos la posibilidad de estar aprobados por curso de todas las asignaturas y por lo tanto no tener la obligación de hacer ningún final, y consecuentemente tener primero de arquitectura en el bolsillo. Pero dejemos de soñar. Se dice muy rápido todo esto, pero detrás trae mucha faena y esfuerzo. Hoy, dia 3 de mayo, me quedan dos semanas y un dia para aprender un montón de cosas que debería saber para los segundos exámenes parciales. Más que faena, me falta estudio. Es verdad que hay que entregar un proyecto, el final, el día 17, y que no me quedan muchos días para hablar, corregir y debatir la propuesta con la profesora, pero no me preocupa tanto proyectos como mates. En proyectos confío en ser apto, y a partir de ahi, con tranquilidad, poder disfrutar haciendo el proyecto y entrgar la entrega final -oportunidad para aprobar a los no aptos, que puedo ser perfectamente yo-. Ahora mismo la única asignatura que se me plantea un poco bien es dibujo, que tengo un 8,2 en el primer parcial, y parece ser que no fue del todo bien entre mis compañeros. Pero no deja de inquietarme porque aún no la tengo asegurada. Bases para la técnica, si estudio lo suficiente, cosa que no he sido capaz de hacer para los dos anteriores examenes que ya he hecho, la apruebo por curso, pero no me puedo dormir. Fisica hay que estudiar, ésta no tiene más vueltas que darle. Y mates... mates me da mucho miedo, sufro por no llegar al 4 por curso, y por lo tanto que no sea compensable. Sabéis que es compensable?

Ja la tenim aquí!!!

La semana que viene estaremos de fiesta en la ESTAB! Es la gran Setmana de Dia, se hacen muchas actividades y conciertos en la universidad. Como es lógico yo nunca he estado, pero pinta muy bien. 

Se hizo un concurso para escojer el logo, y me gusta mucho el que ha salido ganador. El panteón es el emblema de la ETSAB, y de ahí el logo definitivo ganador.

 PROGRAMA SETMANA DE DIA aqui podéis ver el programa de toda la semana. Y ver los demás logos presentados al concurso. Me gusta mucho el tema de diseño de logotipos y en general el diseño gráfico, ya aprovecho y os paso el enlace del blog de mi primo, estudiante de diseño gráfico. A mi me gusta mucho lo que hace, espero que a vosotros también. http://santinhodesign.blogspot.com.es/

 La actividad más famosa que se hace es l'assessí de la pastanaga, y participa gante de todos lo cursos. De momento no sé mucho, solo sé que antes del lunes me enviarán al mail un nombre de algún estidiante de cualquier curso de la escuela y tendré que matarlo dándole con una zanahoria en la barriga. Igual  me pasará a mi, si te matan, se ha acabado tu participación en el juego! Aqui están las bases, que seguro que lo explican mucho mejor. Lo divertido del juego es que la gente se busca por facebook, y lo que suele pasar es que se han cambiado el nombre durante esa semana para que no les encuentres, o se han cambiado la foto de perfil... ya os contaré que tal!! de momento esta es mi imagen de perfil en facebook:

Cartel de la SdD'12

Bases para la técnica

Hola!

La asignatura nueva en el cuatrimestre de primavera es Bases para la técnica. Se estudia en definitiva construcción, vocabulario de los edificios, métodos y materiales de construcción...
Es la única asignatura que hacemos tres examenes parciales. Y éstos, están divididos en temario de Elementos, temario de Principios y temario del Centro docente.

Me parece una asignatura muy interesante e imprescindible, porque más allá de proyectar, lo que tiene que saber un arquitecto es de que manera hacer realidad sus proyectos, y cómo hacerlo para que el edificio dure más, sea más rentable, evitar la aparición de grietas o de síntomas de desgaste prematuros...
Además es muy importante empezar a conocer palabras técnicas propias de los arquitectos, desde tipos de cubiertas, hasta partes de edifcios o tipos de ventanas... todo es importante. Eso si, comparado con la carga de faena que presentaba Bases para la Teoría, esta da mucha más. Los profesores en cada clase insisten que tenemos mucho temario por dar y poco tiempo para darlo. Por suerte -o no-, los profesores se han encargado de hacer tres libros, que venden a 27€ cada uno, y asi allí tenemos toda la información necesaria y los dibujos necesarios para entenderlo todo. De hecho, y una cosa que critico de las clases de esta asignatura es que las presentaciones son escáneres de las páginas del libro, sin ninguna intención. Después es verdad que lo explican con otras palabras y se entiende todo, porque al ser cosas bastante lógicas, con un libro y un profesor explicando, almenos a mi me basta.

Lo que me falta de esta asignatura es tiempo de estudio. Como he dicho, dificil no es, porque todo lo que hayq ue estudiar es lógico, lo más dificil que te puedes encontrar es aprenderte una palabra rara. 
Con lo mal que me estoy gestionando las publicaciones del blog ya llevo dos de los tres exámenes parciales hechos, y del primero que hicimos suspendimos más de la mitad, creo que 42 de 65 o una cosa así. Yo saqué un 4,4. Tenía conocimientos para aprobar de sobras, pero fué un examen muy acelerado. Este examen lo recojen en tres partes, según el temario. El peso de los ejercicios va en función del tiempo que se tarda en hacerlos, y en cada ejercicio te pone el tiempo estimado que deberías tardar. El primer apartado me lo tomé con demasiada calma porque no sabía lo que me esperaba, y me encontré con la sorpresa que me recojían dos hojas (porque tembién te estipulan ellos en que hoja y que cara tienes que responder cada ejercicio) y una la tenía totalmente en blanco! sin ni si quiera haberme leído el enunciado. Eso me costó un cero en esa pregunta y suspender el exámen. Ya en el segundo no me pasó lo mismo, pero estudié mucho menos, porque justo el día de antes del examen tubimos entrega de proyectos, y no debiendo hacerlo -digo no debiendo hacerlo porque el peso que representa un proyecto con el peso que respresenta un examen parcial es de 1 contra 3 aproximadamente-, yo priorizo antes un proyecto que un exámen parcial de cualquier asignatura.

Hasta la próxima, y no cortaros a comentar el blog!!!!

es gratis y le da vida a esto, que si no parece que nadie lo lea

 y llarmarme raro, pero no me motiva demasiado escribirle a un servidor ;)

Proyecto 8 - Comprensión de la Topografía

Muy buenas!

Es una lástima que publique la entrada de este proyecto dos meses más tarde de haberlo acabado. No podré explicar tantos detalles porque no lo tendré tan reciente, pero quizá es bueno y ayuda a sintetizar la información y no andar con tantos rodeos.

La prenentación de este proyecto me convenció, me atrajo la finalidad y la libertad del proyecto. Como suele pasar, éste también es peculiar y diferente de todos los demás que hemos hecho. El proyecto se divide en dos grandes apartados: el estudio de la topografía del terreno y la proyectación de la intervención.

El proyecto consistía en analizar un terreno del Campus Nord de la UPC -bastante cercano a la ETSAB- con una extensión de 140 metros x 40 metros. Donde no hay nada edificado, y tiene un pendiente aproximado de un 7%, con algunas irregularidades. A partir de este análisis, teníamos que intervenir el terreno para crear un recorrido que salvara un desnivel de nueve metros como mínimo. En una extensión de cuarenta metros de longitud y treinta metros de ancho. Teníamos que valorar el terreno y escojer qué tramo era el más apto para nuestra intervención. En el tramo intervenido, no se podía añadir ni quitar tierra, es decir, que con la tierra original, hay que crear el desnivel. Para redondear el proyecto y ayudarnos a guiar el recorrido que cada uno piensa al proyectar su proyecto, teníamos que plantar 30 árboles de la misma especie, y poner un depósito/lago en lo más alto para regar los árboles solo con la gravedad, sin bombas para propulsar el agua.

Edificio Nexus, del Campus Nord UPC, el terreno queda justo detrás.

Vista del terreno, se extiende desde los edificios (de la izquierda),
 hasta 40 metros más a la derecha.

Vista del terreno más hacia arriba

Vista de la parte final del terreno, la parte más alta.

Proyecto 7 - Reconocimiento del territorio

 Buenas!

Ya estoy otra vez por aqui!! Ya tenía ganas de escribir alguna publicación...llevo dos meses de retraso en los cuales han pasado muchas cosas que veo interesantes contar aqui. Está claro que no es lo mismo que escribirlo justo cuando lo has vivido que meses más tarde, pero se hace lo que se puede!

El primer proyecto del quatrimestre de primavera consistió en estudiar y analizar un tramo de cincuenta metros de la carretera de les Aigües de Barcelona. Fué un trabajo en grupo de tres personas cada uno. Teníamos que hacer el plano de nuestro tramo tanto en planta como en secciones a diferenets alturas del tramo. También pedían las curvas de nivel típicas de los mapas topográficos. Hicimos un estudio de la vegetación del terreno y de las piedras o rocas más significativas del tramo, asi como descubrir posibles senderos o madrigueras. También había que enfatizar mucho la conexión con Barcelona, cada tramo desde su particular punto de vista, y sacando de él lo que más destacaba de Barcelona desde ese ángulo.

Fue un trabajo de quince días, como los del anterior quatrimestre, y tuvimos que entregar dos vídeos. Uno de dos minutos llamado neutro, donde se tenía que ver Barcelona desde nuestro tramo sin ninguna intención, es decir, sin enfatizar más en unas cosas que en otras, pedían que fuera totalmente descriptivo y objetivo.

Después del estudio del terreno y de las vistas, teníamos que intervenir el tramo de manera que la gente se fijara en lo que a nosotros nos había llamado la atención. Después de unos días pensando, y de diferentes propuestas, decidimos destacar con nuestra intervención las torres de comunicación de Barcelona,

Demasiadas cosas

Hola! Desde que empezó el segundo cuadrimestre no he publicado nada, soy concsciente, y no es que me haya olvidado del blog o que no tenga ganas, todo lo contrario! Pero no tengo tiempo para escribirlo. En semana santa o en la semana de día (semana de semi-fiesta en la ETSAB que no hacemos muchas clases y hay actividades por toda la escuela..) espero ponerme al día. Solo decir que cada vez me gusta más, pero me molesta no tener el tiempo suficiente que le querría dedicar a cada asignatura. Ya estamos por el tercer proyecto,  hay mucha faena a hacer, y me gusta mucho hacerla, pero no tengo todo el tiempo que quiero. Por eso, lo que cada vez tengo más claro es que el tiempo es oro, y que estudiar arquitectura mola.

Ahora ya en una semanita empezamos con exámenes parciales, que suelen representar el 40 % de la nota por curso de la asignatura, y hay que estar a tope. Ya para acabar, una cosa que iba pensando ayer... qué es más infinito que el conocimiento? Hasta pronto!