Nuevo curso 2014-2015

Hola!!

Escribo desde la universidad, el primer día del curso 2014-2015. Debo reconocer que es el año que empiezo con menos ganas, más miedos de no saber si podré y más ambiciones. No os asustéis, ahora cuento por qué.

Primero querría explicar que el curso pasado fue muy intenso pero no acabó yendo mal. Empecé el curso repitiendo dos asignaturas de segundo, Estructuras I e Historia I, a parte de hacer Construcción II, Proyectos III y Urbanismo III de tercero. Fue un cuatri normal, con la diferencia de estar haciendo dos asignaturas repetidas pero todo bastante parecido a lo que había sido segundo. Por fin aprobé las cinco y con el breve descanso de final de enero empezó el segundo cuatrimestre. Pensé que iría más relajado porque hacía cuatro asignaturas, una menos que normalmente, no quise ampliar matrícula para cursar Historia II o Estructuras II una vez que tenía aprobadas las anteriores. Creí que era mejor poder empezar a disfrutar de estar estudiando lo que te gusta, también teniendo tiempo para hacer deporte -con lo que apetece cuando empieza el buen tiempo en primavera- y estar con la familia. Pues malas noticias, fui igual de estresado que siempre y es por eso que lo que anuncié en marzo de que podría ir más relajado y retomar el blog, como pensé, al final no pudo ser. Las asignaturas que cursé fueron: Condis II (condicionaments i serveis), Repre III (representació arquitectònica), Proyectos IV y Urbanismo IV. La diferencia principal de este cuatri es que todas las asignaturas menos Repre III eran en pareja. Por lo que tienes más compromiso de trabajo, cuesta más quedar, tienes que estar más horas en la universidad trabajando, y es difícil trabajar solo, con lo que al final te pasas los días enteros en la universidad, sea por una asignatura o por otra. El famoso sprint final fue muy largo, desde Semana Santa ya me quedé en Barcelona para poder trabajar. Ya veíamos que era mucha faena y que el final no estaba tan lejos como para relajarse y poder acabarlo todo. Así que las horas dedicadas iban in crescendo, el temario iba acabando, y los trabajos iban cogiendo forma. Fue realmente agotador, lo bueno es que prácticamente no trabajé nada en casa, y que por lo tanto, excepto las noches que me quedaba en la universidad, después de cenar no encendía ni el ordenador. Las notas no fueron mal, estoy satisfecho sobretodo con las del segundo cuatri. 

Disfruté  mucho sobretodo la asignatura de proyectos, como comenté en la entrada del curso habitatgeiciutat, es un curso muy serio y digno. Hicimos muy buen ambiente en clase, con el profesor Jordi Badia, el becario, un chico de un curso más que nosotros, y todos los alumnos (unos 22). Nuestro taller hicimos la entrega final coincidiendo con el final de las clases, es decir, como debería ser, de manera que puedes ser apto por curso y no hace falta hacer la entrega final si ya estás aprobado y no quieres subir nota. No trabajamos menos, trabajamos antes que el resto, y el resultado fue una experiencia positiva en general, aunque hubieron momentos muy duros. (Luego sabía a gloria ver a tus compañeros súper preocupados con el proyecto y tu ya con tu (buena)nota. Haré alguna entrada con lo que fue el curso entero, con mi proyecto -y de mi compañero A.Sancho- , ejemplos, proyectos de compañeros, etc. De Urbanística III y IV quiero hablar, pero bien. Dejo escrito la primera impresión y los profesores, y ya profundizaré en una entrada, y publicaré mis proyectos etc. El primer cuatro fue una contiuación de lo que habíamos ido haciendo, análisis y propuestas en calles de Barcelona, en mi taller con el profesor -para mi no ejemplar- Xabier Eizaguirre. El segundo cuatri es el que merece recordar, se trataba de hacer un ensanche en Potsdam, una ciudad cercana a Berlín. Es decir, un barrio nuevo, un A.R.E. (área residencial estratégica). El profesor de mi taller fue Sebastià Jornet, un arquitecto dedicado
al urbanismo como profesional desde hace muchos años en el estudio JLP Arquitectes. Junto con dos socios más, colegas suyos de la universidad. Por fin hicimos algo más allá del análisis de calles, plazas o barrios. Las clases fueron amenas, el proyecto salio bien y estoy muy satisfecho con la relación nota/horas dedicadas.

Maqueta de hormigón del proyecto del segundo cuatri, publicado en Pinterest.

Me he ido por las ramas hablando de tercero. Bien, voy a explicar eso de por qué empiezo con tantas dudas: el resumen es que estoy de prácticas en un estudio. A final de abril le comenté a Jordi Badia de que estaría interesado en poder colaborar en su estudio como becario. Porque creo que es muy importante entrar cuanto antes en el mundo real de la arquitectura. Para salir de la burbuja que envuelve la universidad y ver realmente como se trabaja, como es la vida del arquitecto, qué es más importante aprender, y estar ya metido en el mundillo.

Urbanística I en resumidas cuentas

Muy buenas después de muchísimo tiempo! Este cuatrimestre parece que podré ir más tranquilo y supongo que podré recuperar el tiempo perdido en el blog. Es evidente que no seré tan exhaustivo explicando pero al menos explicaré cosas que quizá os vaya bien saber y que seguro que también me irán bien a mi escribir para obligarme a reflexionar.

Pido disculpas por el todo el tiempo que he dejado de publicar, ahora ya estoy en tercero, y poco a poco iré explicando cómo fue segundo y como está siendo tercero, tengo muchas cosas que explicar aquí! 
He decidido hablar sobre urbanismo porque es una asignatura que requiere mucho tiempo de dedicación y de la cual no he hablado prácticamente nada aquí. Simplemente la cité en la entrada del inicio de segundo cuando quise hacer una visión general de lo que se me venía encima. Debo decir que ya no voy al 100% a curso por año...contaré cómo acabo!!! 

Bien, urbanismo es una asignatura que se cursa una por cuatrimestre durante segundo, tercero y cuarto. Es decir que no te libras de ella en todo el año, igual que proyectos. El resto de asignaturas vas haciendo cuatri si-cuatri no. Además tiene un inconveniente: son 5 créditos cuando la mayoría de asignaturas tienen 6 créditos y proyectos son 7,5. Créditos es igual a las horas de clase y las horas de dedicación semanales. Pues bien, urbanismo digamos que curricularmente está 2,5 créditos por debajo de proyectos pero sin embargo la carga de trabajo muchas veces es igual a proyectos. Es una cosa que no parece que vaya a cambiar y de la cual no estoy muy contento. O que nos den más créditos o que los profesores se sepan adaptar a la carga de faena que suponen 5 créditos y no 6 ni 7,5. Dicho esto empiezo a explicar Urbanística I que es de la que más cosas interesantes creo que puedo explicar, pronto haré una entrada donde explique URB II y URB III a la vez. 

Urbanística I empezó planteando unos conocimientos interesantes que hasta ese momento nunca habíamos tocado en la facultad. Cómo se creó Barcelona, conocer la ciudad dónde estudiamos (y vivimos?), sus trazas, barrios, plazas, planes urbanísticos, su historia... Tuve la suerte que me tocara con el profesor de prácticas Alex Giménez, le pone mucha energía a hacerte entender lo que quiere explicar, que normalmente no son cosas que se puedan ver ni razonar. Creo que es una tarea difícil enseñar a comprender, razonar, analizar y dibujar planos con intenciones a unos chavales que llegan de primero
y no tienen ni idea de urbanismo y sabiendo el profesor que en tres meses les vas a plantear una reforma de una calle de Barcelona. Además Alex es muy movido y utiliza muchas veces el lenguaje de los alumnos y no se corta en expresar su opinión tanto en temas políticos como en arquitectónicos, y eso gusta. Se muestra cercano, un día nos hizo una corrección en su despacho en Ciutat Vella. Bien, el curso se articula entre clases teóricas de conferencias normalmente interesantes sobre Barcelona y van acompañadas por un libro del respetadísimo Manuel de Solà-Morales llamado Deu lliçons sobre Barcelona. En la clase semanal de prácticas se aprende el primer cuatrimestre sobretodo a analizar (saber entender) y a dibujar (saber explicar) urbanismo. 

Por fin un curso digno y serio

Hola después de mucho mucho tiempo. Por fin he visto que hay un curso serio en proyectos en la ETSAB! Después de la experiencia de segundo hay un cambio brutal. Pasas de tener profesores teóricos, poco integrados en el mercado laboral, cegados en el pasado y sin mirar prácticamente la arquitectura contemporánea a todo lo contrario. Profesores arquitectos en activo, que trabajan en su estudio y además son profesores. Puedes ver sus proyectos, te cuentan y se aprenden cosas del día a día de la profesión del arquitecto. Además el curso suele hacerse por parejas y el programa de curso es de un solo proyecto (en nuestro caso excepcional dos) por cuatrimestre, así se entra mucho más en detalle y se disfruta más. Siempre se trata vivienda colectiva, este año debemos proyectar 160 viviendas en un solar de L'Hospitalet. Los profesores de este curso están bastante bien coordinados e incluso tienen una página web (Habitatge i Ciutat) muy bien hecha donde se pueden descargar archivos útiles para el proyecto y también ver toda la información necesaria del curso. Además tienen una herramienta brutal que nos dejan a nuestra disposición y que puede servir mucho más allá de acabar tercero, se trata de un blog (muy bien hecho también) donde cada día aparece publicado mínimo un proyecto de arquitectura contemporánea. Es un gran referente para descubrir proyectos, arquitectos, coger ideas de como dibujar, de todo. Es curioso que últimamente cuando el profesor comenta algún proyecto y lo buscamos directamente en google o google imágenes suele salir el blog y además suele contener las mejores imágenes de los poroyectos. El blog se llama HIC (Habitatge i Ciutat). 

La elección de profesor fue por elección de preferencias de los alumnos. Me tocó Jordi Badia, al principio apenas lo conocía como arquitecto, creo que lo puse como segunda preferencia. Pero con el paso del tiempo estoy agradecido de que me tocara, en comparación a los otros profesores creo que es con el que más me puedo llegar a entender. Es arquitecto principal en BAAS, un estudio de arquitectura en Barcelona. El primer día simplemente nos dijo que no colecciona proyectos buenos de alumnos y nos pidió una lista hecha muy rápidamente a cada uno con los 5 arquitectos contemporáneos favoritos de cada uno. A la mayoría nos costó, sin embargo dos de ERASMUS que hay en clase lo hicieron con mucha más facilidad y con arquitectos más adecuados. Con la lección de que aquí en la ETSAB prácticamente nos engañan porque no nos enseñan realmente la arquitectura que se está haciendo en estos momentos porque la mayoría de profesores se quedaron en la época de Le Corbusier y Alvar Aalto.

Inicio de la huelga indefinida

PER ACORD DE LA JUNTA D'ESCOLA DE L'ETSAB, DURANT LA SETMANA DEL 8 AL 12 D'ABRIL DE 2013, SE SUBSTITUEIX L'ACTIVITAT DOCENT PER JORNADES DE REFLEXIÓ, EN LES QUE HI PARTICIPIN TOTS ELS COL·LECTIUS DE L'ESCOLA, AMB LA FINALITAT DE PREPARAT ELS TREBALLS DE REDACCIÓ DEL PLA DIRECTOR DE L'ESCOLA.

Acords Junta 4 d'Abril 2013

Huelga indefinida de estudiantes de la ETSAB

Hoy (18/03/2013) ha habido otra asamblea donde se han discutido los puntos que forman la propuesta de mínimos que los estudiantes presentan (no sé a dónde) como requisito para cesar en la huelga indefinida. Se han debatido y votado los puntos, y finalmente han quedado aprobados así:

Como habréis podido ver son unas condiciones bastante ambiciosas por nuestra parte, e incluso difíciles de llevar a cabo si no nos organizamos muy bien y no nos implicamos todos y cada uno de nosotros en defender nuestra universidad pública. Exigir la dimisión del rector de la UPC ha sido el punto donde he dudado más si votarlo como condición de cese de vaga. Ya que es aspirar muy alto, es verdad que él es el que al fin y al cabo administra el dinero de la UPC (según he entendido hoy) y está apostando por un modelo de universidad muy diferente, por no decir opuesto a mi concepción. Pero veo un punto muy delicado en el caso de que los demás mínimos se cumplan (incluyendo la dimisión del director de la escuela) de que la vaga siga, ya que solo somos una escuela de tantas que tiene la UPC y no le importamos prácticamente nada al rector. Este curso ya hemos pagado la matrícula con el 66%, y como sigamos "haciendo el tonto" con la huelga nos arriesgamos a suspender y a tener que pagar más por la matrícula, cosa que imagino que él prefiere. Por lo tanto, ya que se ha aprobado con el 79,83% de SÍ a la vaga, tendríamos que evitar quedarnos solos. Nosotros solos no podremos hacer dimitir al rector que está enchufado por sus contactos con CiU (según han comentado hoy), tendríamos que convencer a otras facultades. Lo que yo le veo a arquitectura es que la carrera es muy larga de por si, se hace aún más larga porque poca gente logra acabarla en 5 años, y tampoco nos espera un futuro muy prometedor, tambien queramos o no es una forma de vida o una forma de ver las cosas, así que vemos la universidad como algo más, diferente a como la puede ver un ingeniero que ve la universidad como un trámite, una formación para el mundo laboral de un corto período, 4 años, y luego se olvida.

Etsab en Lluita 15M

Hola!!!!

Es muy muy grave lo que está pasando y lo que quieren que pase con la UPC y en concreto con las E.T.S.A. de Barcelona y del Vallés. No estoy suficientemente informado como para publicar una entrada explicando mis puntos de vista ni las medidas que deberían tomarse. Simplemente me posiciono totalmente en contra de la pérdida de calidad docente, la disminución de facilidades, el encarecimiento de las matrículas, la reducción de profesores y asociados, la unificación de las escuelas del Vallès y de Barcelona y el cambio de modelo de universidad "pública".

Éste es el modelo de universidad que pretenden implantar, que yo sepa ya aprobado: http://dedab.etsab.upc.edu/transparencia Es la página de la Delegación de estudiantes de la ETSAB.

En la asamblea del 14 de marzo que se cita en el documento del acuerdo de los profesores asociados de la ETSAB,  han acordado una huelga indefinida prevista para de aquí cuatro semanas. Entre otras cosas piden la dimisión del director de la ETSAB, Ferran Sagarra i Trias y ven una inminente muerte de la ETSAB.

Otro punto de vista

Hola!

¿Qué palabras más aburridas utilizaba, no? pues hasta hoy!

Ya se han acabado las clases de este cuatrimestre de 3 meses. No he hecho ninguna entrada hablando del curso, que es de lo que se trataba el blog. Ha sido por falta de tiempo y falta de motivación. Colgar ahora mis proyectos, mis trabajos de urbanismo y mis entregas de representación sin dedicarle una atención a cada documento no serviría de nada. No voy a cerrar el blog pero sí que lo voy a reinventar, cambiaré el nombre, el diseño, y el tipo de entradas Intentaré ser más original; que cada entrada tenga algo de especial y de interesante. No explicaré mis sensaciones, mi estrés, mi carga de trabajo y todo lo que me pasa por la cabeza en aquel momento, eso es demasiado pautado y limitado. Además, para contar lo que pasa por cabeza en cualquier momento ya está twitter! De lo que me he dado cuenta durante el cuatrimestres es que hay un montón de páginas interesantes que pueden servir a muchos durante la carrera, para coger ideas de proyectos, presentación de láminas, representación de los proyectos.Durrante estos tres meses de segundo , inconscientemente he ido recolectando en el apartado de "enlaces de interés" algunas páginas útiles. Pues ahora a cada página le dedicaría una entrada. Si total, el blog es mio, y nadie me pone nota! Así que a partir de ahora cada nueva entrada será diferente a la anterior. Simplemente será una página personal, dónde comparto mis cosas con quien las quiera ver o quien las encuentre. Espero que así pueda ir actualizándolo más a menudo y hacerlo más dinámico e interesante, y con algo menos de rigor en las explicaciones, porqué no decirlo.

Proyecto Final Primero

CASA DEL HOLANDÉS ERRANTE EN BARCELONA.

Fue un proyecto realmente muy bonito de desarrollar. Porque además de ser el más realista de los proyectos realizados, tenía una historia detrás, un perfil del supuesto cliente. Me pareció muy original. De esta manera, te creas un perfil de cliente y puedes imaginar sus hábitos, sus movimientos, sus gustos... porque está claro que no es lo mismo diseñar para un hombre de 24 años que vive solo, que para un matrimonio de entre 65 y 70 años, por ejemplo.
Otra cosa curiosa del proyecto, es que no hubieron correcciones, solo presentación y entrega. Estuvo bien porque te exige ser más auto-crítico, pero era consciente de que algo no cuadraba del todo y no sabia ver qué era. De todas formas, no tenía ninguna presión al proyectar este ejercicio, ya que ya estaba aprobado por curso, y ésto era simplemente para sacar algo más de nota, para aprender más y lo más importante, divertirme proyectando.

El supuesto cliente era un holandés llamado Schudi con muchas varias casas repartidas por el mundo. Suele vivir en su velero, pero pasa temporadas en tierra firme en las casas que tiene. Es un hombre entre joven y de mediana edad, que vive solo. Un requisito del proyecto es que en nuestro proyecto tenga párquing para un smart, ya que es lo que usa para desplazarse cuando está en Barcelona. También debíamos reservar un sitio idóneo para colgar un pequeño cuadro. El proyecto solo pedía cubrir las necesidades mínimas para que el espacio sea habitado cómodamente. Disponíamos de 73,13m2 para construir. El solar es el mismo que el del Proyecto 11, ya lo conocíamos bastante y lo teníamos previamente analizado, solo era cuestión de proyectar una cosa diferente sobre las mismas condiciones del proyecto anterior. En la presentación también aparecían las otras casas que tiene por el mundo, para que cociéramos sus gustos o simplemente viéramos ideas. sus Si hacéis click aquí, podréis ver la presentación tal cual nos la pasaron los profesores.

No me gustó demasiado mi propuesta. Me costó coger una idea y luego aplicarla. Lo que más me gustó de este proyecto fue descubrir la Tower Studio, en Canadá.

Segundo Curso ETSAB

Ya llevo unas cuantas semanas de curso, y ya me he podido hacer una idea de lo que será. Lo primero a destacar es que es un curso, en general, más complicado que primero. Hay más faena de proyectos, a ésto se le suman algunas asignaturas que también exigen faena con ejercicios y entregas  periódicas. Como pueden ser Representación Arquitectónica II y Urbanismo I. Las asignaturas teóricas, también son más difíciles, al menos a mi me está resultando más difícil Estructuras I que Física I.

Creo que el programa del curso y las asignaturas es muy adecuado. De las cinco asignaturas que curso, cuatro están íntimamente relacionadas, mientras que Urbanismo queda un poco más independiente. Urbanismo es una asignatura súper interesante a mi parecer, se aprende cómo se formó Barcelona y ayuda a entender la ciudad en la que vivimos. Aprendes el porqué de muchas cosas y lo que pudo haber sido de otras. Combinamos clases teóricas con clases de taller, donde hacemos la corrección de los ejercicios que nos hacen hacer para entender y profundizar sobre las lecciones teóricas. Nos recomendaron comprarnos un libro que es muy interesante de Solá-Morales titulado "Deu lliçons sobre Barcelona".

Las otras cuatro asignaturas restantes, como ya he comentado, están relacionadas por la gran asignatura: Proyectos (I). En Construcción I estudiamos como y porqué se construye de una manera u otra, aprendemos diferentes materiales, métodos... En proyectos este curso ya nos limitan los ejercicios a sistemas constructivos determinados, por lo tanto hay que conocer las ventajas y las posibilidades de ese método para poderle sacar el máximo partido a nuestra propuesta. Estructuras está más relacionada a Contrucción que a Proyectos, porque muchas veces la explicación de que una cosa se haga de una manera responde a problemas estructurales con un razonamiento matemático. Igual que las dimensiones de las bigas o los pilares, que se aplican en los Proyectos, viniendo de Construcción, pero con razonamientos estudiados en Estructuras. Y finalmente Representación Arquitectónica II es dónde aprendemos a expresarnos gráficamente y a explicar de la mejor manera posible nuestro proyecto en las láminas que entregamos. Evidentemente es con ordenador, y con programas de dibujo en 3D como puede ser AutoCAD o Revit de Autodesk. Es una asignatura que no tiene mucha carga de faena pero que es muy útil, ya que si tienes una buena idea en proyectos pero no sabes llegar a plasmarla en tu lámina de la mejor forma posible quizá pase desapercibida o no logren entenderte. También más adelante del cuatrimestre trabajaremos con edición y composición de imágenes. De momento es la asignatura que me ha sido más útil de cara a proyectos este año; ya que el año pasado en mi clase se entregaba todo a mano y este año se entrega a ordenador.